Este artigo apresenta uma experiência com crianças voltada à coletividade, na
qual acompanhou-se a efetivação das trocas entre os sujeitos. Dentro disso,
propõe-se investigar o processo de interações interindividuais e produção de
sentidos em ambientes virtuais de aprendizagem, visando a construção de
conhecimento. Para tanto, utilizou-se a plataforma de software CRIANET e
o Editor de Texto Coletivo ETC como suportes digitais para a constituição
de ambientes virtuais voltados à coletividade e à aprendizagem. A leitura
desse processo contribuiu para o entendimento da inserção do público infantil
na Internet, consolidando-a enquanto um meio de comunicação que favorece
a transversalidade e a reciprocidade.